OpenAI veröffentlicht zum ersten Mal einen Leitfaden zur Verwendung von ChatGPT im Klassenzimmer, Harvard und Yale beginnen ebenfalls, KI als Lehrer einzusetzen

Die Schulanfangssaison ist da und viele der Nach-2000er-Jahre, die in den Lehrerberuf eingestiegen sind, haben auch ihre ersten Sommerferien als Lehrer beendet.

Die Schüler stimmen mit vielen Lehrern, die nach 2000 geboren wurden, darin überein, dass sie nicht eingeschult werden wollen.

Aus einer anderen Perspektive könnte es sich bei den nach 2000 geborenen Lehrern, die nicht zur Arbeit gehen wollen, um dieselbe Gruppe von Schülern handeln, die einst nicht zur Schule gehen wollte.

Genau wie Erwachsene, die einen längeren Urlaub machen, haben auch sie Angst davor, zur Arbeit zu gehen, und Lehrer bilden da keine Ausnahme. Als Reaktion auf die „Schulangst“ der Lehrer hat OpenAI ein „gutes Mittel“ bereitgestellt.

Wie Lehrer ChatGPT nutzen sollten

Am 31. August veröffentlichte OpenAI zum ersten Mal einen Leitfaden für Lehrer zur Verwendung von ChatGPT, einschließlich der Funktionsweise von ChatGPT, vorgeschlagener Aufforderungswörter, Erläuterungen zu Einschränkungen sowie der Wirksamkeit und Voreingenommenheit von KI-Detektoren.

Es ist erwähnenswert, dass dies auch der erste offizielle branchenspezifische Nutzungsleitfaden von OpenAI ist. OpenAI teilte auf seiner offiziellen Website auch einige Fälle von Lehrern, die ChatGPT nutzten, um Schüler beim Lernen zu unterstützen.

Fran Bellas, Professorin an der Universität von Coruña in Spanien, empfiehlt Lehrern, ChatGPT zu verwenden, um Klassentests, Prüfungen und Unterrichtspläne zu entwickeln, neue Unterrichtsideen zu erhalten und sicherzustellen, dass die Fragen dem Niveau der Schüler entsprechen.

Studierende können, wenn sie in ihrem ersten Studienjahr auf Schwierigkeiten stoßen, einen Praktikumsplatz zu finden, auch ChatGPT verwenden, um einen Interviewer zu simulieren. Dr. Helen Crompton von der Old Dominion University ermutigt Studierende, auf diese Weise ihre Fähigkeiten und ihr Verständnis für Vorstellungsgespräche zu verbessern.

Genauer gesagt: Wenn Sie die Arbeitseffizienz verbessern möchten, können Sie die von OpenAI offiziell freigegebenen Eingabeaufforderungen (Prompts) ausprobieren.

Mithilfe von Aufforderungswörtern können Sie ChatGPT beispielsweise bitten, Ihnen bei der Unterrichtsplanung zu helfen und leicht verständliche Beispiele zu erstellen, um den Schülern Wissenspunkte besser zu erklären.

Oder lassen Sie Schüler die Rolle von Lehrern übernehmen, auf Fehler in ChatGPT hinweisen und Korrekturen und Anleitungen geben, um das Verständnis der Schüler für Wissenspunkte zu verbessern.

Natürlich geht es bei guter Bildung nicht um „Erzählen“, sondern um „Anleiten“. ChatGPT kann Schüler auch dabei unterstützen, selbstständig neue Wissenspunkte zu erlernen, ihr kritisches Denken und ihre Fähigkeiten zur Problemlösung zu fördern und sie in die Lage zu versetzen, sich besser mit komplexen Wissensbereichen auseinanderzusetzen.

hinterfragen, verstehen, werden

ChatGPT wurde Ende letzten Jahres über Nacht zu einer Sensation, als unzählige Menschen die Flagge schwenkten und über generative KI schrien, als ob die Chance, Tausende von Branchen umzugestalten, direkt vor ihnen stünde.

Obwohl es sich um die prestigeträchtigste Universität der Welt handelt, hat das Konzept der Harvard University angesichts der Welle der generativen KI, die auf die Bildungswelt zukommt, mehrere Änderungen erfahren. Von der Fragestellung über das Verstehen bis hin zum Werden kann man sagen, dass die Harvard University „wirklich“ ist duftende Warnung".

Im Januar dieses Jahres erklärte Anne Harrington, stellvertretende Dekanin für Bildung an der Harvard University, in einer internen E-Mail, dass der Ehrenkodex von Harvard „Studenten verbietet, Arbeiten, die sie nicht geschrieben, programmiert oder erstellt haben, als ihre eigene Arbeit zu behandeln“. warnen Sie die Schüler davor, generative Ausdrücke leichtfertig zu verwenden. KI erledigt die Arbeit.

Heutzutage schmilzt die „Eisberg“-Haltung der Harvard University gegenüber generativer KI allmählich, vielleicht aufgrund der Erkenntnis, dass „Blockieren schlimmer ist als spärliches Eindringen“ von KI in den Unterricht oder der Erkenntnis der vielversprechenden Aussichten der Welle der KI-Technologie.

Im Juli veröffentlichte die Harvard University einen vorläufigen Leitfaden für den Einsatz generativer KI in der gesamten Schule. Der Leitfaden betont eindeutig den Schutz vertraulicher Daten, die Beachtung der Authentizität generierter Inhalte, die Einhaltung aktueller akademischer Integritätsrichtlinien und die Wachsamkeit gegenüber Phishing mit künstlicher Intelligenz . Inhalt.

Um die vertraulichen Daten der Studierenden noch besser zu schützen, entwickelt die School of Information Technology der Harvard University außerdem gemeinsam mit einem Drittunternehmen für künstliche Intelligenz ein Tool namens „AI Sandbox“, das von an die Harvard University angeschlossenen Institutionen genutzt werden soll.

Jason A. Newton, ein Sprecher der Harvard University, sagte: „Dieses Tool bietet eine isolierte und sichere Umgebung, um Sicherheits- und Datenschutzrisiken bei der Verwendung generativer KI wirksam zu vermeiden und sicherzustellen, dass die Eingabedaten nicht für Schulungen verwendet werden. Modell.“

Kürzlich hat das Office of Undergraduate Education am College of Arts and Sciences der Harvard University einen Leitfaden zum Einsatz generativer KI wie ChatGPT im Klassenzimmer veröffentlicht, der Lehrern helfen soll, die Funktionsweise von KI und ihre möglichen Anwendungen im Unterricht besser zu verstehen.

Anstatt es zu erzwingen, empfiehlt der Leitfaden, dass Lehrkräfte beim Einsatz von KI in ihren Kursen drei unterschiedliche Haltungen einnehmen können: eine völlig restriktive Haltung, eine völlig ermutigende Haltung oder eine neutrale Haltung.

Christopher W. Stubbs, Dekan des College of Arts and Sciences, sagte: „Wir bitten die Fakultät, zu verstehen, wie sich generative KI auf den Lehrplan auswirken wird … Es ist wichtig, dass sie (die Fakultät) den Studierenden ihre gewählten Kurseinstellungen klar mitteilen.“

Vierundzwanzig Top-Universitäten, darunter Oxford und Cambridge, die in den letzten Monaten die Nutzung von ChatGPT verboten hatten, haben ihnen ebenfalls „eine Ohrfeige“ gegeben und neue Richtlinien unterzeichnet, die es Studierenden und Lehrkräften ermöglichen sollen, ChatGPT vernünftig zu nutzen und Anleitungen dazu zu geben wie man es benutzt.

„Diese Richtlinien machen Studierenden und Mitarbeitern klar, wo der Einsatz generativer KI unangemessen ist, und sollen sie dabei unterstützen, fundierte Entscheidungen zu treffen und sie in die Lage zu versetzen, diese Tools angemessen zu nutzen und deren Einsatz gegebenenfalls anzuerkennen“, heißt es in der neuen Leitlinie sagt. .“

Generative KI bringt Ihnen bei, wie man Arbeiten schreibt

Der Einstellungswandel der Spitzenuniversitäten gleicht eher einem kleinen Teil der „Invasion“ der generativen KI im Bildungsbereich.

Im Ausland verlangen viele Top-Universitäten häufig eine Bewerbung für die Teilnahme. Wie man sich im „Bewerbungsfragebogen“ (dem Fragenabschnitt auf dem Bewerbungsformular, der bei der Bewerbung an einer Universität ausgefüllt werden muss) von der Masse abhebt, ist zum ultimativen BOSS geworden, den jeder kennt High-School-Schüler müssen auf ihrem Weg zum Erfolg einiges überwinden. .

Die Reporterin der New York Times, Natasha Singer, testete mithilfe generativer KI-Tools Bewerbungsfragen mehrerer Spitzenuniversitäten. Wir haben uns auch auf ähnliche Ideen gestützt, um zu sehen, wie die Feedback-Fähigkeiten generativer KI sind und ob sie Oberstufenschülern dabei helfen können, ihre bevorzugten College-Angebote zu erhalten. ?

In einer der Kurzantwortfragen der Harvard-Universität werden Bewerber gebeten, Folgendes zu beschreiben: „Drei Dinge, die Ihr Mitbewohner am liebsten über Sie wissen würde.“

Eine kurze Antwort auf die Frage der Yale University lautet: „Wenn Sie einen College-Kurs unterrichten, ein Buch schreiben oder Originalkunstwerke jeglicher Art schaffen könnten, was würden Sie tun?“

Eine kurze Antwort auf die Frage der Princeton University lautet: „Welches Lied stellt in diesem Moment den Soundtrack Ihres Lebens dar?“

Natasha Singer interviewte später auch Mitarbeiter der Zulassungsstellen einiger Universitäten. Mitarbeiter der Yale University glauben, dass die Verwendung von Tools wie ChatGPT zum Verfassen von College-Aufsätzen im Wesentlichen eine Form von Plagiat darstellt und dass Bewerber, die von Chatbots generierte Aufsätze einreichen, gegen die Zulassungsrichtlinien der Universität verstoßen . .

Darüber hinaus glauben sie auch, dass der Aufsatz für die Hochschulbewerbung „Selbstbeobachtung und Reflexion bedeutet“ und dass die „Auslagerung“ des persönlichen Denkens in die KI ein unerwünschtes Verhalten sei.

Allerdings sagte Jenny Frederick, Vize-Rektorin der Yale University, kürzlich: „Die Yale University hat nie darüber nachgedacht, die Nutzung von ChatGPT zu verbieten.“

Nach Ansicht von Frederick wird künstliche Intelligenz auf unterschiedliche Weise in alle Lebensbereiche integriert werden, und die Schüler müssen darauf vorbereitet werden. „Wir müssen sie wirklich vorbereiten.“

Espinosa von Virginia Tech und andere Zulassungsmitarbeiter erklärten Natasha Singer außerdem, dass Tools wie ChatGPT für viele High-School-Studenten mit begrenzter oder keiner Erfahrung bei der Bewerbung an einem College die „Erfahrungslücke“ verringern und der sozialen Gerechtigkeit zugute kommen können.

Nachdem die generative KI im Klassenzimmer Einzug gehalten hat, wird sie wichtiger als die Bekämpfung von „Betrug“

Die Ansichten über generative KI können unterschiedlich sein. Wenn Schüler entschlossen sind, „Cheats zu öffnen“, sind Lehrer möglicherweise hilflos.

Maya Bodnick, Politikstudentin an der Harvard University, lud sieben Professoren und Lehrassistenten ein, GPT-4-Aufsätze zu benoten, die auf der Grundlage von Unterrichtsaufforderungen verfasst wurden. Um die tatsächliche Bewertung zu testen, log Maya Bodnick, dass die Autoren dieser Arbeiten entweder Maya Bodnick oder GPT-4 seien. Am Ende war Maya Bodnick angenehm überrascht und erhielt zwei Einsen, ein A-, ein B- und ein B- -. A C.

Dies zeigt, dass die Papierfähigkeit der generativen KI sogar mit dem Bestehensniveau der meisten Hauptfächer der Geisteswissenschaften vergleichbar ist. Wenn Schüler das Artefakt der generativen KI in der Hand halten, ist es für Lehrer, die keine „scharfen Augen“ haben, offensichtlich kein Problem, Schüler zu erkennen „Plug-Ins“. Einfache Dinge.

„Obwohl es mehrere Tools gibt, die behaupten, bei der Erkennung generativer KI unterschiedlich erfolgreich zu sein, sind diese Methoden unzuverlässig“, sagten Beamte des College of Arts and Sciences.

In früheren Artikeln haben wir auch über die Problematik der „Fälschung“ von GPT-Detektoren berichtet. OpenAI, das gut darin ist, „Magie zu nutzen, um Magie zu besiegen“, hat nach der Einführung seines Textdetektors (AI Text Classifier) ​​kein Katz-und-Maus-Spiel inszeniert. Da die Erkennungsgenauigkeitsrate nur 26 % betrug, wurde es erst vor einem Jahr veröffentlicht Einige Monate später. Richten Sie dieses Tool ein.

Darüber hinaus sind generative KI-Tools nicht unbedingt ganz schlecht für Studierende.

Beispielsweise informiert Khan Migo, ein Chatbot der gemeinnützigen Online-Bildungsorganisation Khan Academy, Benutzer freundlich, bevor er Ideen für Aufsätze zur Hochschulzulassung vorschlägt: „Ein Aufsatz für die Hochschulzulassung ist kein Ort, an dem man eine Liste seiner Erfolge teilt, sondern ein Ort, an dem man sie präsentiert.“ Ihre Einzigartigkeit. Chance für Persönlichkeit und Perspektive.“

Darüber hinaus konzentriert sich Khanmigo nicht darauf, Antworten direkt zu liefern, sondern konzentriert sich mehr darauf, Studenten bei der Entwicklung neuer Ideen in ihren Aufsätzen für die Hochschulzulassung zu unterstützen, indem es sie mit Schritt-für-Schritt-Anleitungen anleitet, den Inhalt ihrer Aufsätze schrittweise zu verbessern.

Vielleicht so, wie Salman Khan, der Gründer der Khan Academy, es sich vorstellt:

KI wird die größte positive Veränderung in der Bildung aller Zeiten ermöglichen und jedem Schüler auf dem Planeten einen unglaublichen persönlichen Tutor und jedem Lehrer einen außergewöhnlichen Lehrassistenten bieten.

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